Qualitätsmanagement
Qualitätsmanagement am FSG
Ziel des Qualitätsmanagements einer Schule ist es, unter Berücksichtigung der spezifischen Rahmenbedingungen, die Qualität aller schulischen Prozesse zu reflektieren, zu sichern und planvoll weiterzuentwickeln. In diesen Prozess sind die jeweils Beteiligten einzubeziehen: Schulleitung, Lehrkräfte, Eltern, Schülerinnen und Schüler, das nicht lehrende Personal sowie die außerschulischen Partner.
Die folgende Präsentation informiert in geraffter Form über die wesentlichen Schritte im Bereich des Qualitätsmanagements am FSG bis 2013.
Qualitätsmanagement am FSG
Qualitätsleitbild
Das Qualitätsleitbild beschreibt für die sechs schulischen Qualitätsbereiche
- Unterrichtsergebnisse und -prozesse
- Professionalität der Lehrkräfte
- Schulführung und -management
- Schul- und Klassenklima
- Inner- und außerschulische Partnerschaften
- und das Qualitätsmanagement selbst
die Ziele, Grundhaltungen und Werte einer Schule, die somit ihren eigenen Qualitätsanspruch definiert. Auf der obersten Ebene werden diese für jeden Bereich in sog. Qualitätsleitsätzen formuliert.
Im Frühjahr 2011 haben verschiedene Arbeitsgruppen, die sich aus Vertretern der jeweils beteiligten Gruppierungen der Schulgemeinschaft zusammensetzen, einen Entwurf für die Qualitätsleitsätze unserer Schule erarbeitet. Diese Qualitätsleitsätze wurden im Mai bzw. Juli 2011 von der Gesamtlehrerkonferenz sowie der Schulkonferenz verabschiedet.
Qualitätsleitbild des FSG: Qualitätsleitsätze
Prozessabläufe
Bei der Beschreibung der Prozessabläufe werden alle wesentlichen Prozesse der Schule in den Bereichen
- Organisation
- Personal
- Unterricht
- Qualitätsmanagement
in sog. Prozessbeschreibungen bzw. Verfahrensvereinbarungen dargelegt. In der Gesamtschau ergeben diese Beschreibungen einen Überblick darüber, wie an der Schule in den wichtigen Bereichen verfahren wird.
Im Februar 2011 hat eine Arbeitsgruppe, bestehend aus Vertretern von Schulleitung, Personalrat, Elternbeiratsvorstand, Schülersprecherteam und Steuerungsgruppe Qualitätsmanagement, festgelegt, welche Prozessabläufe unserer Schule beschrieben werden sollen. Diese Prozessbeschreibungen und Verfahrensvereinbarungen werden zur Zeit erstellt bzw. aktualisiert. Die Ergebnisse sollen bis Herbst 2011 vorliegen.
Selbstevaluation
Selbstevaluationen sollen Aufschluss darüber geben, inwieweit die in Form von Qualitätsleitsätzen selbst gesteckten Ziele auch tatsächlich erreicht werden, um ggf. notwendige Maßnahmen einleiten zu können.
Hierzu ist es erforderlich, einerseits die Qualitätsleitsätze in Form von Kriterien, Indikatoren und Standards inhaltlich zu konkretisieren und zu präzisieren, andererseits die Selbstevaluation hinsichtlich des Verfahrens, der Instrumente und der Durchführung sorgfältig zu planen.
Es liegt auf der Hand, dass nicht alle Qualitätsbereiche von Schule auf einmal bearbeitet und evaluiert werden können. Qualitätsmanagement ist ein langfristig angelegter Prozess, der sich in zyklisch wiederkehrenden Phasen vollzieht. Für jeden Zyklus ist hinsichtlich der Selbstevaluation eine Auswahl aus den Qualitätsbereichen von Schule zu treffen, wobei der Bereich "Unterrichtsergebnisse und -prozesse" (als "Kernbereich" von Schule) immer vertreten sein muss.
Auf Vorschlag der Steuerungsgruppe Qualitätsmanagement haben Gesamtlehrerkonferenz und Schulkonferenz im Juli 2011 beschlossen, ab dem Schuljahr 2011/12 zunächst die Qualitätsbereiche "Unterrichtsergebnisse und -prozesse" sowie "Schul- und Klassenklima" zu evaluieren.
Im ersten Halbjahr des Schuljahres 2011/12 werden verschiedene Arbeitgruppen, die sich wiederum aus Vertreterinnen und Vertretern aller beteiligten Gruppierungen der Schulgemeinschaft zusammensetzen, parallel sowohl die inhaltliche Konkretisierung und Präzisierung der Qualitätsleitsätze dieser beiden Bereiche als auch die Planung der Selbstevaluation vornehmen.
Fremdevaluation
Ab dem Schuljahr 2012/13 ist die Durchführung einer Fremdevaluation durch das Landesinstitut für Schulentwicklung am FSG Pfullingen vorgesehen. Zitat:
Durch einen unabhängigen Blick von außen unterstützt die Fremdevaluation Schulentwicklungsprozesse. Evaluiert wird nach transparenten Kriterien, die im Qualitätsrahmen zur Fremdevaluation in Baden-Württemberg enthalten sind. So erhält die Schule eine kriteriengeleitete Rückmeldung über wahrgenommene Stärken und Verbesserungsbereiche in Form eines Berichts.
Fremdevaluation wirkt sich insgesamt förderlich auf die innerschulische Qualitätsentwicklung aus, indem sie Impulse für die weitere Arbeit gibt.
Quelle: Flyer des Landesinstituts für Schulentwicklung "Fremdevaluation an allgemein bildenden Schulen in Baden-Württemberg"
Weitere Informationen
Weitere Informationen zur Qualitätsentwicklung an allgemein bildenden Schulen beim Landesbildungsserver Baden-Württemberg:
